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Concepciones Transformadoras: Educación transformadora (UNESCO) para el desarrollo sostenible, la ciudadanía mundial, la salud y el bienestar.

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 La educación transformadora es un enfoque educativo que busca no solo transmitir conocimientos y habilidades, sino también promover un cambio profundo en los individuos y en la sociedad. Este tipo de educación tiene como objetivo empoderar a los estudiantes para que se conviertan en agentes de cambio, capaces de reflexionar críticamente sobre su entorno, cuestionar las estructuras de poder existentes y contribuir activamente a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y sostenible. Beneficios Reflexión y análisis. Autoestima y confianza. Participación activa. Aprendizaje Significativo. Empatía y colaboración Preparación para el cambio. Pensamiento innovador. Conciencia ambiental. Motivación para el aprendizaje a lo largo de la vida. Género Como un modelo coeducativo que propone que todas las personas sean formadas en un sistema de valores, comportamientos, normas y expectativas, que no esté jerarquizado en función del sexo y, a la vez, educarlas valorando sus diferenci...
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Concepciones Comunitaristas: Escuela Zapatista

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La educación zapatista surgió después de su movimiento armado y del establecimiento de 38 municipios autónomos en 1994, como un hecho político para formar en la población la conciencia para el autogobierno, la diferencia, la equidad de género, el cuidado de sus territorios, la independencia económica y la autosuficiencia alimentaria. En la Tercera Declaración de la Selva Lacandona el Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN, 1995) convocó a un Movimiento de Liberación Nacional para diseñar una nueva Constitución y un gobierno de transición, y evitar la venta del ejido a particulares. Desde su aparición, en la Primera Declaración de la Selva Lacandona (EZLN, 1994) el zapatismo expresó su renuncia a la toma del poder, a ser vanguardia, a cobrar por gobernar, y expresaron que desaparecerían cuando se eliminen las causas de su insurrección. Para entender la práctica de la escuela zapatista, conviene distanciarse de la retórica que considera a la escolarización como instrumento par...
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Producción del conocimiento escolar: transmisión o praxis como gestión autónoma del saber.

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 La educación puede ser considerada como una actividad o un proceso y, por lo tanto, se define por lo que pretende alcanzar. En la historia se encuentran las ideas de pensadores que han señalado cuáles son los fines de la educación. Por ejemplo, durante la Revolución francesa, Condorcet dijo ante la asamblea legislativa cuáles deberían ser tales fines: “Cultivar finalmente, en cada generación, las facultades físicas, intelectuales y morales, y, mediante ello, contribuir a ese mejoramiento general y gradual de la especie humana, último fin hacia el que debe estar dirigida toda institución social”por su parte, Kant señaló que la educación debe desarrollar en cada individuo toda la perfección de que es susceptible, Lonergan considera que la educación es el gran medio para transformar la condición humana.  Desde la perspectiva de la sociología la educación, vista como práctica social, se define no sólo por un objetivo prescrito sino por lo que hacen los actores para alcanzar objet...
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